《用联络的观支付宝融易套点看成绩》教案

2018-01-07 08:49栏目:观点
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教学后记:   1.、“三个一”课堂教学资源的开掘,保证了课堂教学效率的提高;应用电教媒体教学后,添加课堂教学信息的密度,提高了课堂教学的效果。同时添加了同窗们对政治课的兴味,加深了对“用联络的观点看成绩”的理解。 2.、经过组织先生探讨和课堂发言,充散施展了先生作为课堂学习主体的客观能动性,使教员教得生动,先生学得自动,对观点也把握得透。 3.、因为交叉许多事实资料,使先生进一步感爱到学习哲学的有用性,提高了他们观察成绩和剖析成绩的才能,反响极好。 教学参考材料:

注1、《参考消息》引外电报道中国猪肉价钱下跌: 中国市场猪肉价钱猛涨,政府忙于应酬。猪肉价钱下跌的背后缘由是玉米价钱价钱的下跌。中国因为玉米供给的无余,甚至有能够从世界第二大玉米消费国沦为出口国。同石油、铁等一样,这种情况有能够扭转世界市场的须要平衡,导致出现新的“中国危险”。 中国市场的猪肉价钱从5月中旬末尾下跌。据中国各报报道,中国次要城市的猪肉价钱与一年前相比下跌了40%以上,个别城市甚至下跌了一倍。钎肉价钱的下跌甚至末尾波及到牛肉、鸡肉和鸡蛋等其余食品。中国的生产物价指数也在3月份就超过了政府的预警线。中国末尾出现通货膨胀的担忧。 据业内人士讲,中国市场猪肉价钱的下跌与占猪肉老本80%的饲料的价钱下跌无关。占据猪饲料次要位置的玉米的价钱近两年来下跌了40%。随着经济的发展,中国人猪肉生产量猛增。况且,不只作为饲料,作为动力多样化原料的玉米的用途也在扩展。因此,只管中国的玉米产量在去年创下了1.43亿吨的历史纪录,但进口量与上一年相比却降落了64%。日本贸易公司以为,中国目前因为水资源干涸,玉米增产已经很难,中国随时沦为玉米出口国都不奇异,这必将给日本也带来影响。 不过,也有人对此次中国市场猪肉价钱的下跌持悲观态度。日本的农业相干人士以为,这次猪肉价钱的下跌兴许对中国政府来说是一件值得快乐的事。由于,中国政府将三农成绩列为国家的重点课题,而猪肉价钱的下跌将添加农民的收入。 其实虽然说是猪肉价钱猛涨,但价钱程度仍与3年前持平。  注2、剖析这样一组关系:       (1)中华人民共和国与各省、市、自治区,与工、农、兵、学、商各行各业,与各机关集团;       (2)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统;        (3)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班);        (4)水分子中的氢原子、氧原子;        (5)金牌的取得与教练员、其余静止员、陪练员的休息;        (6)人的终身与婴儿期、少年期、青年期、老年期 注3、张网捕雀     现代有个人在林中见到一张捕雀的大网,捕到的麻雀都是雀头钻进一个个网眼里,于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈来捕雀,后果一个雀也没有捕到。 注4、一举而三役济     沈括在《梦溪笔谈》中记叙了一个“一举而三役济”的故事。宋真宗年间,一场大火把宫内楼台宫室烧成废墟。修复这些宫室楼台有三个艰巨:一是取土艰巨,路途悠远;二是运输艰巨,要运土及少量建筑资料;三是解决大量渣滓艰巨。面对这些艰巨,担任该工程的丁谓通过缜密思索,首先下令把宫前的大街挖成大沟,就地取土烧砖。第二步把宫外的汴水引入大沟中,运进竹木等建筑资料。第三步,重建宫室楼台,工程完工后再把碎砖废土填入沟内,修复原来的大街。 注5、三人火堆 严寒的冬天里,一群人点燃了一堆火。大火熊熊熄灭,烤得人浑身冷飕飕的,花呗,有个人想:天这么,我绝不能离停火,不然我就会被冻死,其别人也都这么想,于是这堆无人添柴的火久便燃烧了,这群人全被冻死了。 又有一群人点燃了一堆火,其中有一个人想,假设大家都只烤火不捡柴,这火迟早也会燃烧,其余也都这么想。于是,大家都去捡柴,没有人烤火,都被陆续冻死在了捡柴的路上,火最终因缺柴而灭。 另有一群人点燃了第三堆火,这群人没有全副围着火堆取暖,也没有全副去捡柴,而是制订了轮番取暖、轮番捡柴的制度;一半人取暖,一半人捡柴,于是人人都去捡柴,人人也都失去了暖和,火堆因失去了足够的柴源而熊熊地熄灭,大火和生命都间断到了第二年春天。 文 章起源
全体和局部的互相联络(全体和局部互相联络、密不可分)   全体和局部互相依赖;  

教学内容  

教学流动  

设计用意  

老师流动  

先生存动  
用综合性思想模式意识事物    
莲山 课件 w w

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○全体和局部在事物发展过程中的位置、作用和性能各不相反 (2)全体和局部的互相联络 全体和局部互相联络、密不可分: ○全体和局部互相依赖; ○全体和局部互相作用; ○全体和局部的位置在肯定条件下是可能转化的。 (3)解决好全体和局部关系 ○该当建立全局观念,立足全体,兼顾全局,抉择最佳方案,完成全体的最优指标,从而达到全体性能大于局部性能之和的现实效果; ○同时必须注重局部的作用,搞好部分,用部分的发展推进全体的发展。       多媒体显示(见注3):     师析:(1)由于他不懂得捕雀的网只管由一个个网眼组成,但网中的网眼互相制约地联络在一同,成为一个全体,因而使网在性能上具有了单个网眼所不具有的性能。这阐明,全体具备局部根本没有的性能。(2)论断参见课文P57。 师疏导先生探险究流动得出如下论断:     从古希腊哲学家亚里斯多德和恩格斯谈论手的两句话可知,局部分开全体是无奈取得的,人身材上的各个器官是造成人的活生生的肌体的组成局部,具备不可宰割的的一致性,它们既有联络,又互相区别。因此,脱离了人的身材的手不能算是人体的一个局部。       多媒体显示:《一举而三役济》(内容见注4) 疏导先生摸索流动得出论断:   这个施工方案片面思考了施工的各个环节及其互相联络,构造正当、关系顺畅,既浪费了资源,又大大延长了工期,完成了全体的最优指标。今人尚能如此,咱们更应该自觉地优化构造、协调发展,争取系统指标的最优化。       先生摸索流动: (1)单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢? (2)依据(1)问,咱们能得出什么论断? 先生摸索流动: 为什么说分开了人的身材的手就不能算是人的一个局部?(课文P57摸索题)   先生摸索流动:用哲学情理剖析一举而三役济的意义?   先生以小组为单位表演小品或短剧“管中窥豹”,提醒成语所蕴含的哲理。     激发先生学习兴味,启示先生思想。 充分应用课本资源学习,透过现象看实质。   体味中华传统文理智慧内涵,增强民族自决计和自豪感。   老师疏导先生总结哲理内容,白条怎么取现,并自主以表演单位按不同等级评估,使先生学习评估模式多样化、科学化  
掌握系统优化方法必须做到的三个方面   着眼于事物的全体 遵照系统内部构造的有序性 器重系统内部构造的优化趋势  
全体和局部的位置在肯定条件下是可能转化的。  

教学内容  

教学流动  

设计用意  
掌握系统优化的方法   系统的概念和基本特色   概念 特色  

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先生存动  
全体和局部在事物发展过程中的位置、作用和性能各不相反  
全体和局部互相作用;  
[本课知识体系(板书参考)设计]: 用联络的观点看成绩   坚持全体与局部的一致   全体和局部互相区别   含义不同  
解决好全体和局部关系   该当建立全局观念,立足全体,兼顾全局,抉择最佳方案,完成全体的最优指标,从而达到全体性能大于局部性能之和的现实效果; 同时必须注重局部的作用,搞好部分,用部分的发展推进全体的发展。  
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《用联络的观点看成绩》教学设计

[教学内容]:     采用人民教育出版社《思维政治》第4册,《生存与哲学》第3单元第七课第二框《用联络的观点看成绩》,次要学习内容有:坚持全体与局部的一致;掌握系统优化的方法等。 [先生剖析]      先生此前已学过唯物论的基本知识,和辩证法局部《世界是普遍联络的》一课,本课作为前一节课的方法论,先生学习本课有肯定的间断性。此局部内容与生存密切相干,先生学习将有肯定的兴味;联络的观点既是世界观又是方法论,这对初学哲学,对哲学、世界观、方法论关系不是很明白的先生来说,在学习上有肯定难度。 [设计思维]:      贯彻理论联络实践的准则,联合高二先生的年龄特色和心思特色,紧密联络先生思维和社会实践,设疑难难,按部就班,用丰富而生动的事实资料来引出和论证相干观点。充分调动先生踊跃自动学习肉体,课前预备充分,课上组织探讨,提高意识,并将思维意识内化,避免空泛说教和简略灌输。 [教学指标]      知识与技艺:1、识记:全体与局部的辩证关系;系统的含义与特色。 2、理解系统优化的方法;综合性思想模式。 3、使用:举出生存中的典型事例,使用相干原理,组织先生探讨如何能力兼顾全局,抉择最佳方案,完成全体最优指标;使用所学知识,分析生存实例,阐明如何掌握系统优化的方法,造就和锻炼综合性思想,更好地处理生存中的实践成绩。 4、使先生初步具备坚持和把握全体与局部辩证关系的才能,初步具备使用系统优化的方法安排本人学习和生存的才能。在解决成绩时,既要看到全体与局部之间的联络又要看到它们的区别,掌握系统优化的方法,学会使用综合性的思想模式意识事物和解决生存、学习和工作中的成绩。 过程与方法:1、经过“用联络的观点看成绩”的方法剖析事实生存中的现象,可造就先生剖析处理实践成绩的才能;经过对典型事例的剖析,协助先生掌握系统优化的方法及综合性思想模式等知识点的思绪与方法。             2、采用“三个一”授课思绪,即老师擅长发掘课程资源,要求先生课前预习预备一个学习提纲、找一则时政或理想素材、提一个疑问成绩,老师紧扣此资源与其余资源整合停止授课的教学思绪。             3、组织先生分组摸索学习,引抢先生造就自主创新肉体与实际的才能,以及造就集体主义的看法与观念。 情感态度与价值观:1、建立全体看法,造就全局观念,正确解决好个人与集体或别人、个人与社会的关系,致力把本人融入集体,融入社会。               2、坚持系统优化的方法,兼顾思考,优化组合。锻炼造就先生的综合性思想,造就先生的合作肉体和建立集体主义观念,是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。 [教学的重点和难点]: 1、学会用联络的观点看成绩; 2、全体和局部是辩证一致的关系; 3、掌握系统优化的思想方法。 [教学媒体使用]:多媒体辅助教学课件 [教学课时安排]:1课时 [教学过程设计]:

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2、掌握系统优化的方法 (1)系统的概念和基本特色 (2)掌握系统优化方法必须做到的三个方面 ○着眼于事物的全体 ○遵照系统内部构造的有序性 ○器重系统内部构造的优化趋势     师疏导先生浏览并得剖析:全体与局部的关系也可叫系统与因素的关系是由于:系统就是诸多因素互相联络的全体,因素就是组成一个全体的互相作用着的局部,因素与因素之间、系统与因素之间互相联络、互相作用。但严厉地讲,系统和因素及其关系比全体和局部的含义及其关系在内容上要丰富一些。留意“肯定意义上”的理解。     师疏导剖析指出:木桶原理通知咱们系统的基本特色是全体性、有序性和内部构造的优化趋势,造成事物的内部因素对于这个事物的重要性,阐明局部对于全体的价值。由于只要造成全体的各个局部构造优化正当,能力使全体取得性能最大化。     生存中实例如:接力赛中每一个静止员的良好体现将决议全体的成败,人们知识构造中的每一局部的状况将会影响其全体的思想模式、价值观念以及行为模式;经济流动中每一个企业的良好信用也会决议整个国家的竞争力和笼统等。     引出系统优化的方法。   师析:教材中叙说唐代韩愈和宋代苏东坡的两种不同的读书方法的事例,和咱们同窗的学习、生存十分贴近,它通知咱们,无论做什么事件,系统优化的方法都是必不可少的。在实践生存中要真正掌握这种方法,就要做到三点:着眼于事物的全体性,留意遵照系统内部构造的有序性,还要器重系统内部构造的优化趋势1+1>的情理。 多媒体显示(内容见注5):《三个火堆》 师疏导先生摸索后析:唯物辩证法以为,全体与局部的联络是主观事物普遍联络的一种方式。两者的位置和性能是不同的。当各局部以有序、正当的构造构成全体时,全体的性能就会大于各局部性能之和。不是吗?第     先生思索:全体和局部的关系,也可能叫做系统与因素的关系,这是为什么?从严厉意义上讲,二者能否齐全等同?浏览教材后回答。   先生实现课本木桶对话的摸索流动 先生实现摸索流动:两种学习方法中蕴含了什么哲学情理?谈谈你是怎么学习的,总结出本人的学习方法。     造就先生读书、拓展思想和提取有用信息的才能。   激发学习兴味、积攒知识,将学习生存化。   观察先生联络实践才能并能准确等级评估  

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引入新课:  播放一则关于近期猪肉跌价的相干报道(注1) 讲授新课: 二、用联络的观点看成绩 1、坚持全体与局部的一致 (1)全体和局部互相区别 ○含义不同;   师(问): 你能从猪肉跌价中看到什么?是好事还是坏事?    师剖析因为猪肉跌价: ①城镇居民生存老本提高 ②猪饲料价钱下跌 ③中国由玉米进口国变为玉米出口国 ④国际市场玉米价钱下跌 ⑤鸡肉、猪牛羊肉价钱涨 ⑥农民收入添加,种粮踊跃性提高 ⑦猪肉与三年前同期价持平 师疏导先生浏览教材P57:   多媒体显示(内容见注2) 师析:①全体是事物的全局(如中华人民共和国、人体、学校、水分子、金牌的取得等),这是从静态来看,即从空间上看;也指事物发展的全过程(如人的终身),这是从动态来看,也就是从工夫上看;从数量上看它是一。②组成全体的各个局部并不是胡乱地沉积在一同就是一个全体,而是互相联络、无机地一致在一同,即每个局部都会影响其余局部,进而影响全体。③留意“金牌的取得”和“人的终身”这两种类型的全体方式。   引发先生思索回答:(略) 先生思索概括全体与局部的含义 先生从事摸索流动:思索 (1)以上四组事物中,哪些是全体?哪些是局部? (2)全体由什么造成? (3)全体是怎么组织起来的? (4)全体从静态(空间)看是什么?从动态(工夫)看是什么?   疏导先生剖析生存中较有影响的事例,可知用联络的观点看成绩,可能拓展思想,片面正确地意识事物;同时为今后学习对立一致规律做好铺垫。 指点先生掌握浏览提取有用信息的方法 使先生更片面准确地意识整体和局部的含义,为前面学习提供有力保证  

(3)用综合性思想模式意识事物   三个火堆,第三个群体施展了优化组合的劣势,他们在解决取暖与捡柴的矛盾时,采取了轮番制度,一半儿取暖,一半儿捡柴,既照顾了全体利益,又统筹了个体利益,既思考了久远利益,又照顾了眼前利益,他们办事件抉择了最佳方案,完成了最优指标(让火与生命间断到第二年春天),他们的聪明之举不得不令人叹服!当局部以无序、欠佳的构造构成全体时,各局部原有的功能得不到施展,力气削弱,甚至互相抵消,使全体性能小于各局部之和。请看看,第一、第二个火堆和群体,它们要么只顾取暖,花呗,无人捡柴,要么只知捡柴,不知烤火,不管哪种情况,对间断火与生命都不是最佳方案,最终都导致了可悲的下场!     师疏导摸索后析:系统优化思想极其重要。从意识方面来说,系统优化方法要求咱们用综合的思想模式来意识事物。既要着眼于事物的全体,从全体出发意识事物和系统,又要把事物和系统的各个局部、各个要素联络起来停止调查,在联络中把握各个局部,在联络中把握事物全体,兼顾思考,优化组合,最终构成关于这一事物的残缺和准确的意识。 从实际方面来说,系统优化方法要求解决和处理成绩时要着眼于全体性能形状的优化,力图系统的最佳效应。系统的性质是因素、构造、环境三者的函数,其中构造起着要害的作用。所以,要非常器重系统内部构造的协调有序,器重系统内部构造的优化趋势,完成全体大于局部之和的性能。在我国的社会主义树立和社会发展中,国家的树立和社会的发展是“一盘棋”,个别行业和地区盲目投资、低程度反复树立,不利于我国的产业构造调整和晋级,因此,必须从系统全体出发,搞好宏观调控。经济发展和人口、环境、资源以及社会保障等方面必须互相配合,东部地区放慢发展,必须和西部大开发、复兴西南老工业基地、促进中部地区崛起协调发展,“三个文化”必须共同进步,一切这些都要求以科学发展观为指点,依照系统优化的方法,兼顾统筹,大力协调,推进经济社会片面、协调、可继续发展。       先生摸索流动:三个火堆,三个群体,在异样凛冽的的冬天里,为什么有的群体被冻死,有的群体却可以让生命与火间断,看了这则故事,给咱们怎么的启发?   摸索:“多浆船”事例使用了什么样的思想模式?这样的思想模式对你有什么启示?   你以为上述“猪肉跌价”的例子,能否使用了系统优化思想模式?是如何使用的?       激发兴味拓展思想   观察先生的剖析,并记载予以正确评估    疏导先生总结、提高、升华   前后响应,及时表现和强调用联络的观点看成绩